La relevancia filosófica de la educación musical en la Política de Aristóteles

Autores

  • Viviana Suñol Investigadora Adjunta del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas en el Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales, Universidad Nacional de La Plata. https://orcid.org/0000-0002-8990-1766

DOI:

https://doi.org/10.24277/classica.v34i1.958

Palavras-chave:

Aristóteles; mousiké; Política; mejor régimen; vida mejor; educación; ocio; kátharsis

Resumo

El programa de educación musical que Aristóteles presenta en Política VIII y, de manera general, sus reflexiones sobre el empleo de la mousiké en el mejor régimen son considerados como una de las fuentes más importantes para el estudio de la música griega antigua. Sin embargo, son muy escasas las investigaciones que destacan la relevancia filosófica que esta disciplina tiene en el pensamiento aristotélico. Si bien es cierto que el propio Estagirita reconoce no ser un especialista en filosofía de la educación musical e incluso delega el estudio específico de ciertas cuestiones técnicas, no obstante, el papel que le otorga a la mousiké en el diseño del programa educativo ideal y la jerarquía de funciones que le atribuye dan cuenta del destacado lugar que ocupa en su proyecto ético-político. Precisamente, el propósito de este artículo es demostrar que para Aristóteles la mousiké no solo es una parte esencial de la vida y de la organización política, sino, más aun, es condición para la vida feliz de los ciudadanos. Con vistas a ello, en la primera parte del trabajo, muestro cómo esta disciplina se inserta en el proyecto del mejor régimen y de la vida mejor y cómo se articula con ambos. En la segunda parte, analizo las distintas funciones que Aristóteles le otorga, su organización jerárquica y la compleja interdependencia que establece entre ellas.

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Publicado

27-04-2021 — Atualizado em 29-04-2021

Como Citar

Suñol, V. (2021). La relevancia filosófica de la educación musical en la Política de Aristóteles. Classica - Revista Brasileira De Estudos Clássicos, 34(1), 205–221. https://doi.org/10.24277/classica.v34i1.958

Edição

Seção

Dossiê: Estudos sobre a Música da Antiguidade no Cone Sul