A conservação patrimonial por meio da educação cidadã
o caso Vesuviano
DOI:
https://doi.org/10.24277/classica.v38.2025.1184Palavras-chave:
Conservação patrimonial; Educação cidadã; Herculano; Pompeia.Resumo
O objetivo deste artigo é apresentarmos um modelo de conservação do patrimônio edificado e arqueológico pela via da educação cidadã, sendo considerado o vigente quadro legislativo italiano, bem como as infraestruturas de acolhimento disponíveis nos Parques Arqueológicos de Herculano e Pompeia. “Educar para Conservar” é o mote que visa legitimar a conservação patrimonial através da educação transgeracional, o qual antevê na “Educação” para a “Cultura” a via passível de instituir a integração consciente da importância da sociedade no conhecimento, tutela e conservação do Patrimônio Vesuviano. Na defesa desta vertente educativa desenvolvemos um novo modelo teórico, pelo que necessitamos de recorrer às neurociências e à psicologia da cognição, de forma a propormos instrumentos educativos efetivos em prol da aprendizagem infanto-juvenil. O modelo subdivide-se em três estágios: imersão, experienciação e aplicação, com vista à educação participativa ativa e à formação democrática. Na conclusão, atemo-nos ao tema do futuro da ruína enquanto testemunho material do passado e os reflexos práticos da transição para uma realidade que concebe o patrimônio enquanto “bene culturale” o qual, por direito constitucional, é “bene comune”.
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